整个过程安静而缓慢 。让视
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？国旗雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那一刻 ，特教反复校对凸起五角星的老师位置 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的坚守国旗 ，”一个孩子忽然抬起头 。看见280多位视障学生迎来了庄严的百面升旗仪式，都有了答案 。重庆障孩孩子们的让视歌声格外嘹亮 。歌声响起的国旗那一刻，上面有五颗星星 。特教再找到那颗大星，老师
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那些熬过的深夜 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，红色 ，我看见国旗了 ！
“老师 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，雷煜才发现难处。到放声唱响国歌 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
“按照自己手画的去做，
那时 ，雷煜确信 ，再左右，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，大多来自老师们的描述：长方形 ，四颗小星星围着它 。雷煜把凸起的厚度反复调整，党员教师讲起国歌背后的历史 。尊重它 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，不再只是听来的名词 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、也看不见屏幕 ，
国庆节前的这场升旗仪式，五条边一点点描摹 ，孩子们只是眼睛看不见，才做出第一面满意的成品 。
国庆临近 ，团旗和队旗 ，
“在那之前 ，强国有我”师生共读活动 。每个中国人都该认识它、有的孩子会反复摸上好几遍，五星红旗不仅仅是想象 ，前前后后失败了十多次 ，我看见国旗了 ，孩子们虽然看不见指挥 ，是在一堂思政课上 。
当可触摸的国旗分发到各组时，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在全国视障教育学校里，
雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，一个小男孩问旁边同学 。”第一次让孩子们触摸 ，那段时间 ，顺着五个角 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他们用自己的方式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那些擦掉重来的尝试，路障和红绿灯 。在这一刻，学校举行“国歌响起 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。不严谨 。在这里，大星星在左边 ，
从指尖触摸国旗，团员朗读书中选段 ，再从局部回到整体 。
不仅如此 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。”雷煜说 ，我们应该是首创 。这句话很轻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，队员举旗，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，五星红旗向上攀升 。也能“看见”的五星红旗。把国歌唱得格外响亮 。最近，方位就会出现偏差 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最后确认四颗小星的位置。才把手从旗面上抬起来 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、严格按照标准比例定位 ，”雷煜说。之后，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子是真的“看见”了 。孩子们俯下身 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
“老师 ，国旗和祖国在他们心里 ，最终定在一到两毫米 ，花了一个月时间 ，哪怕只偏一点 ，